Le Luxembourg, petit pays au coeur de l'Europe, possède actuellement le taux le plus élevé de personnes de nationalité étrangère parmi la population globale. Officiellement trilingue, c'est le pays européen consacrant la quantité la plus élevée d'heures d'enseignement aux langues et imposant le plus de langues étrangères pendant l'enseignement obligatoire. L'apprentissage des langues est souvent associé à la simple acquisition du vocabulaire, de notions de grammaire et d'orthographe et, éventuellement, à l'étude de textes littéraires. Ceci alors que tout apprentissage linguistique s'opère dans un contexte sociohistorique donné et met en jeu les images que les apprenants se font des langues, de leurs caractéristiques, de leurs interlocuteurs ou de leurs statuts au regard d'autres langues. Cette étude, réalisée au Luxembourg sur un échantillon de 220 élèves, analyse les représentations des langues allemande, française, luxembourgeoise et portugaise. Elle montre ainsi comment les attitudes envers les langues sont liées à leur utilisation, à l'autoévaluation des compétences linguistiques et met en avant l'influence de l'identification et de la vitalité ethnolinguistique.